【开学】幼稚园K1适应周　家长学习放手　老师重视建立关系

8月尾9月初，幼稚园陆续开学，K1小朋友要进入人生一个新阶段。未必每个小朋友都有N班或者上学适应班的经验，所以有幼稚园就为学生设开学适应周，无论在课程设计、环境设计和家校沟通上都有细心安排，让K1学生慢慢释除焦虑，安心展开校园生活。摄影：吴钟坤

山景邨浸信会幼稚园在8月最后一个星期进行开学适应周，将K1学生分成四组，每天上一小时课。当中有英文课、普通话课和STEM游戏，各占15分钟，期间有5分钟的上厕所时间，最后就预留5至10分钟安排放学。校长陈敏莉指，虽然每天只上一小时课，但内容相当多元化，旨在激发小朋友的好奇心，让他们更专注于课堂之上。

上英文课时，外籍老师会跟学生唱歌以及讲故事；上普通话课时，就以身体部位为主题，唱歌及玩游戏。最特别的STEM游戏环节，其实是老师跟学生做小实验。其中一班会混合梳打粉、醋和食用色素，认识酸碱值；另一班就在泥胶上插上未煮熟的意粉，然后把一本小书放上意粉上，学习承托力。校监吴恩沛指，幼稚园学生不需要认识STEM背后的理论，但要先让他们有动手做的经验，满足他们的好奇心。而特别在“学习承托力”的游戏中，每个小朋友都有份插上意粉，象征每个人都有出一份力，更加感受到“一枝竹仔易折弯，几枝竹一扎断折难”的道理。

上课时间逐渐递增　开课时先讲流程

学校的上课时间会每个星期递增。第一个星期上课一小时；第二个星期上两小时，进入第三个星期时，小朋友的适应状态就会有改进。而第一个星期的首两天，家长可以陪同小朋友在课室中上课；但第三日开始，当小朋友开始可以独立参与课堂时，学校就会邀请家长到音乐室休息等候。如果小朋友课堂中太想念父母，反应过激，老师会邀请家长进入课室安抚小朋友。访问当天，都能够看到家长十分配合，当小朋友需要安抚时，妈妈先跟他有亲密的身体接触；然后当小朋友的注意力渐渐回到课堂时，妈妈便会慢慢放手、退后。

另外，老师在开始上课时会先透过口头上和图像跟小朋友预告当天的流程，例如：首先上普通话课，然后大家一起上厕所。上完英文课后又有STEM游戏，最后就可以放学。陈校长指，在预告下小朋友知道自己当天会进行什么活动，然后哪个活动结束后他的父母就会出现，会更安心适应课堂。

按图看看K1学生的“开学喜与悲”：

环境上有安全感　老师重视建立关系

除了课堂上的安排，学校在环境上也有特别设计。从小朋友进入校园一刻，他们可以脱掉鞋子，感受“家”的感觉。而每个课室，尤其是K1的课室，都会有个巨型熊啤啤在角落的位置，随时让小朋友去休息，释放自己的焦虑、取得安全感。

老师方面，站在最前线的车凯盈主任指，老师最大的挑战就是跟小朋友建立关系，因为他们始终跟爸妈的角色不同。老师们都会付出自己的耐心、爱心，让小朋友知道老师明白的感受。除了开始上课时会讲解当天的安排，老师们每天迎接小朋友上学时都会给他们拥抱，又会跟家长聊天，让小朋友觉得老师跟父母是好朋友，更安心上学去。

家长先处理自己情绪　与学校紧密合作

学校的细心安排固然能帮助K1适应，但家长的角色其实也相当重要。学校事前会举办家长会，让家长清楚了解适应周的安排，也懂得在生活上和心理上跟子女作准备。其中一位家长毕先生，两位儿子都入读这所幼稚园。大儿子比较主动，虽然第一天都有不适应，但反应不大，第二天就能融入校园生活，所以当时他比较安心。但今年到较内向的小儿子入学，需要更长的适应时间，面对陌生环境的反应亦相对较大，他就较为担心。

虽然首两天小儿子都会哭闹得很厉害，不肯松开手去玩，但第三天都开始渐渐适应。这可能跟毕先生有预先跟他作心理准备有关，他会跟儿子说：“没有问题的，哥哥都在这里上学，都会自己上课、跟新朋友和老师玩。”毕先生明白小朋友的焦虑是来自跟父母分开后，不知道会什么时候再见，所以他又会跟儿子说：“爸爸在隔壁课室，如果真的有事都可以找到我。上完课玩完游戏爸爸就会来接你走。”这样就可以令小朋友安定一点。

处理小朋友的情绪同时，家长要与子女分离，也会有忐忑、担心，所以毕先生会先处理自己的情绪。他跟自己说：“这个是必经阶段，孩子始终要克服、成长，学习跟别人相处。他们哭闹也是必然的，就算大人去到一个陌生地方，都会有无所适从，更何况小朋友呢？”又提醒自己要适时放手，让学校接手。

最后，陈校长指其实小朋友舍不得家长是好事，这样可以显示他们的亲子关系相当紧密。而小朋友焦虑、不适应的情况通常两个星期左右就得以解决，家长不用过于担心。