近七成家长支持全日制幼稚园 研究指半日全日对幼儿发展影响相若
香港大学就半日制及全日制幼稚园对幼儿发展，进行两年追踪研究。结果显示，在学术、体能和社交情感方面，就读半日制及全日制幼稚园的幼儿并无明显差别。有近7成家长认为全日制才能令儿童得到最好发展；幼教工作者则认为，不论半日或全日制幼稚园均有其优缺，没有“最佳亅方案。摄影：陈乐希
港大教育学院于2015/16学年开始前，从377所同时提供全日制及半日制课程、参加学券计划的幼稚园中，抽取15所，从中抽取346名K1儿童，包括186名全日制幼稚园学童及160名半日制幼稚园学童，进行为期2年追踪测量。研究人员依据有效儿童早期发展量表进行4次儿童评估，发现就读全日制及半日制的儿童在言语、认知、身体、社交和情感发展方面并无明显差别。
普遍家长支持全日制 昐得到全面资助
研究亦访问了参与研究的幼儿父母，以及幼教工作者。当中约7成家长支持全日制，认为能促进儿童知识和自理能力；另外约3成家长则支持半日制，认为能促进亲子关系和让幼儿得到适当的休息和校外学习的机会。而普遍家长均希望政府能够全面资助全日制幼稚园，以照顾弱势及贫穷家庭，并释放妇女劳动力。
至于受访幼教工作者，则认为全日制及半日制幼稚园各有优点，也各有其目标家庭。全日制或半日制的选择，应该建基于家庭和孩子的实际需要，以及家庭的资源及经济状况。例如社经地位低、没有合适幼儿照料者、单亲或双职家庭的幼儿适合就读全日制幼稚园；相反，如家庭经济良好、父/母亲能够给予幼儿时间、照料和校外学习的生活体验，此类幼儿则较为适合就读半日制幼稚园。
没有“最佳”只有“最合适”
港大教育学院副教授李辉认为，全日制与半日制之间没有“最佳”的方案，只有“最合适”的选择。他建议政府在五至十年内检讨和评估免费优质幼稚园教育计划，以进一步调高全日制及长全日制的资助比例，分别达到半日制资助额的1.6倍及2倍。另外又建议教育局考虑建立优配机制，将全日制和长全日制学位优先分配给有需要的家庭，例如单亲和双职家庭。长远而言，李博士指应推动绝大多数幼稚园开设全日制课程，以确保每个有需要的家庭都能让孩子入读附近的免费全日制幼稚园；又建议长远建立和规管家庭式托儿服务和学校课余服务，并在各社区中心开设具注册社工或幼师驻场的幼儿游戏中心，以补充现时幼儿教育服务的各种不足之处。
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