【阅读梦飞翔】前校长弃高薪厚职　到内地村校建三百多间图书馆

以往关注内地偏远乡村地区教育的人，都会将资源投放于教育的硬件当中，但先后在香港中小学担任校长的梁伟明认为，学童的阅读教育、老师的教学方式才是扭转教学质素的关键。他辞任校长后创办“阅读．梦飞翔”文化关怀慈善基金，在湖南为农村学校建图书馆、培训老师、推动阅读学习。回首香港，他昐望教育界能重视图书馆管理，建立学生以阅读训练思考的能力，急起直追两岸三地的进度。（照片由受访者提供）

1983年，梁伟明毕业后选择任教于东湾莫罗瑞华学校，帮助有情绪或行为问题的学生。后来，他转到以接收新来港学生为主的新会商会学校执教，希望从源头扭转新来港学生“被边缘化”的情况。春风化雨25载，梁伟明坚持有教无类，愈被视为弱势的学生，他愈感到兴趣帮助他们。他最希望学校可以让学生增值、成长，“专收好学生不代表是好学校，能够令学生成长得最多、增值最多，才是高效校园，才是好学校。”在两所中学担任校长，先后推行学生奖励计划、小班教学、融合教育等教育改革。

弃校长高薪厚职　设基金推动农村阅读教育

梁伟明建设高效校园文化的理想不限于香港。2007年他和朋友到访湖南农村学校时，发现当地城乡教学资源差距很大，老师质素参差，学生欠缺自学能力，他看不见农村子女的发展前景。同年，他辞去小学校长一职，创立“阅读．梦飞翔”文化关怀慈善基金，在农村推动阅读教育。

要让学生爱上阅读，梁伟明指选书的环节十分重要，所以他会按学生的程度编订书单，不时作更新，培养小孩阅读的兴趣。而计划提倡的教学方式，是让老师先跟低年级的学生讲故事，训练其专注及观察力；其后要求学生仔细阅读书本内容；最后以分组讨论形式分享领受，接受老师和同学的提问。“这个模式中，老师不用说教，小朋友自己可以亲身体验。在看书时小朋友会学习到品德和学术知识；跟别人分享时就是消化内容的环节；回答提问时就可锻炼其分析理解和表达能力。”梁伟明说。

培训老师　与教育局合作推动

计划要成功，梁伟明认为老师的培训和持续的监察缺一不可。在学校开展阅读计划的前两个月，他会预先进校培训老师，编写详细的教学大纲，又采用拍摄视频或亲身授课的方式带动老师。他会在计划开始首日初步视察教学情况，三个月后回访。另外，他明白要成功在内地学校推行新计划，领导层的认同是必不可少。他与县内的教育局合作，让对方看到一些示范学校的成果后，再建议局方把计划成果纳入学校考绩，令学校有更大动力去改革。

一两年间有学校的成绩突飞猛进，老师反映学生专注力和学习能力有所提升，加快学生掌握课堂知识的速度；家长又认为子女的自理能力有改善，更有自信表达自己。计划的成效，其他学校和领导层有目共睹，令各方的参与动力大增，慢慢形成整体地区的动力。当计划上了轨道后，梁伟明继续跟教育局合作，由对方评估进展稳定的学校；他与基金团队成员则主力跟进新校。

学校开始主动接触　计划推至幼儿阶段10年来，梁伟明在湖南16个县市，337所学校建立图书馆，让20万名学子受惠。他认为差不多是时候走出去，到其他省份继续推行计划，但却发觉现在不用走出去，已有学校主动接触团队，希望试行计划。团队未来会疏理并增强不同的主题培训课程，又扩展家长教育，因为教育好家长才能与阅读计划相辅相成。

除了在小学、初中推行阅读教育，梁伟明认为阅读教育其实可以推前至幼儿阶段，指“阅读教育从幼儿园开始做到中三是最有效的”。幼儿阶段的阅读部分比较简单，著重的是为小朋友的观察力、专注力、大小肌肉发展作准备。不过梁伟明观察到内地村校的幼师师资训练不足，虽然他们上课时很用心讲故事，但学生未能专注，老师未能有效管理学生。所以他过去两年在4个县各选了一所幼儿园推行品德教育及自理能力的阅读计划，摸索新的发展模式。

图书馆主任不是闲职

计划已在内地成功推行，梁伟明指如果要在香港推广阅读教育，图书馆主任的角色相当重要：“图书馆主任在支撑主题学习担当主要角色，例如常识科要教哺乳类，他便要在图书馆中搜集适合学生使用的资源。他要了解书的内容、程度才可以作分配。另外，现时的教学资源不限于图书，还有网上的资源，图书馆主任也要从网上搜集合适的素材。要提供书单、网上资料列表支援老师教学和学生学习，是十分需时的。这是一项专业，不是任何人都可以担当的工作。”可惜，香港从2000年开始在每间学校的编制以外分配一位图书馆主任后，都忽视了这个角色的重要性，“不少学校的领导层不认识这个角色，只把他当作一个管理借书还书的普通老师，认为工作很简单轻松，所以渐渐分配了一些教担给图书馆主任，管理图书馆之外又要教其他科目，导致两边顾此失彼。”梁伟明说。他指图书馆主任应该要跟课程发展拉上关系，因为他要熟悉不同学科课程，掌握老师的需要，才可以分配资源，“由他推动整体教学，不要当这是个闲职。”

未来，基金会以湖南为基地，培训有意推动阅读教育的教育工作者，梁伟明更希望设立网络平台，上载计划的资源教材，让接受完培训的老师可以上网重温自学。至于香港，梁伟明就希望集合各校的图书馆主任、家长、教育界的官员，组织关注香港阅读教育的团体。他坦言，近年两岸三地均积极推动阅读学习，亲身体验过各地学生的成果后，认为本港学生需急起直追。

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