【艺术教育】80后绘画老师童年受挫 望学生有自由自信随心创作
80后的小花自小爱绘画，但妈妈极力反对，更把她的画作撕掉，令她自信受挫。长大后，小花仍然对绘画充满热诚，她三年前开始教小朋友画画，有着一套让学生自由发挥的教学风格，希望小朋友能有跟她不一样的快乐童年。摄影：黄宝莹
这天，小花老师的绘画课主题是“水母”。她拿出平板电脑显示水母的照片，问小朋友对水母看法。同一个主题，小朋友的脑袋里蹦出不同的想像：
“水母会电人”
“水母好像彗星”
“水母是长发公主”
“水母像碗里面放了一条裙子”
在小花老师的课堂中，你不会找到一般画室中一式一样的画作，水母可以是彩色的；可以是挂着笑脸的；可以是戴着皇冠的。小花老师曾在较商业化的画室代课，她说那里的小朋友差不多每次下笔前都会问老师该用什么颜色，因为已经习惯要达到大人心中“美”的标准，而不是自己发挥想像。她不想自己的学生是这样，在她的课堂中，火可以是蓝色的。除了自由想像，小花老师也鼓励小朋友多留意生活细节。蓝色的火，就是她的学生从妈妈在家做菜时的片段中找到的。
鼓励小孩多思考 拒绝人云亦云
“大海里有火吗？”“鱼可以是红色吗？”“水母像什么？”小花老师的每一个提问，都是想训练小朋友多思考，开通自己的思维，从中得到启发。她形容“给他们一个问号，他们便会得到一个感叹号”。小花老师认为，绘画于小朋友来说，是一个把回忆、幻想和生活经验混合在一起，然后变成自己真正的认知和价值观，把它们表达出来的过程。
直线思考是小花老师最抗拒的事情，“如果一味接收知识，没有经过自己的思考，即使接收多海量知识也是毫无意义的。小朋友能放胆想像是最重要的，“因为虽然现在只是跟随老师的指示，但这会渐渐形成他们人云亦云的性格，毫无主见。小朋友学画画，应该要学坚持己见，才会有自己的创造力。
自己得不到的 也希望下一代得到
虽然小花老师自幼就喜欢画画，画功更好到连同学都愿意花钱买她的画，班上的设计和绘画工作都由她负责，可是家人思想传统，认为画画没前途，每次看到她的画作都会把它撕掉，令她不敢再在家中画画，渐渐对画画失去信心。直至工作后，她才从兴趣班中重拾对画画的热诚。
小花老师坦言从小自我形象低落，因为无论她多用心去画画，都不会得到家人的欣赏，甚至受到打击，她希望这一代小朋友不会有她的负面经历。大部份小朋友未上画班之前，都会认为自己不会画画，或者画得不美，就不愿动手画。小花老师会不停鼓励他们，给他们笑容、拥抱，每一个回应都能让他们渐渐欣赏自己，“我教画画是想给小朋友自信、自由、安全感”。
家长的态度最为重要
小花老师深明绘画班只是占小朋友生活中的小部分，他们是否享受画画，家长的态度是决定性的因素。有一次学生用了红色来画青蛙，家长就立刻责怪他说：“很丑啊！你有没有认真上课？”那位学生在画班中很享受画画，但下课后总会得到父母的批评，缺乏自信。之后小花老师尝试给每位小朋友一张小小的成绩表，总结几个月的作品，在每一幅图画旁写评语解释小朋友的画作，让家长更了解小孩的想法。期后该位家长恍然大悟，感激老师让她有机会一探小孩的内心，从此对小孩的态度有所改变。
家长应多了解小朋友的画作，每一个细节都有意思，他们在解释当中的意思同时也是在开放自己的内心。
小朋友在画画的过程会不断幻想，他们懂得的画画技巧有限，未必能清晰表达心中所想，所以经常出现很多大人看不懂的画面、物件，但相比起文字，绘画已是一个最佳的方法让小朋友去表达自己。小花老师认为，“家长应多了解小朋友的画作，每一个细节都有意思，他们在解释当中的意思同时也是在开放自己的内心”。即使小朋友画到一团糟，只要父母主动去了解小朋友画中的含意时，他们也会乐意跟大人分享。
小花老师指，阅读画作，也能阅读小朋友内心的转变。“小朋友开初比较害羞时，偌大的画纸上只会画在小小的角落，物件整齐，用色保守；但当他们慢慢放开怀抱，画面就会开始有分别，物件体积变大，色彩更丰富。”而每幅画作都盛载着每位小朋友独特的个性，小花老师会认得所有学生的画作，她指：“我的学生画功可能没有其他画室的高超，但每一幅画作都是独特的”，她希望小朋友拿着自己的画作是会感到自豪的。
以兴趣为起步点 画画无分贵贱
小花老师小时候最喜欢画卡通人物，但妈妈跟大部分家长都认为这些难登大雅之堂，要画风景、物件、素描等才有价值。但其实小朋友学画画，兴趣是最为重要的，他们对画画有兴趣，才会继续学，才会学到更高阶的技巧。小花老师在课堂上亦留意到“上堂可以画自己有兴趣的范畴，小朋友会更用心去学”，所以家长让小朋友学画画，应以他们的兴趣为起步点。
另外，没有一种画风是“不正经”的。家长会觉得画漫画、卡通人物不是“名门正派”，但小花老师指其实漫画跟素描一样，要观察和分析才会画得神似。小朋友可以透过画漫画学习很多绘画技巧，“以日本漫画的可爱法则为例，原来眼、鼻、额头和耳仔的距离，左右平衡、对称、光暗等，全部都需要配合，才能打造可爱的画风。”小花老师解释。学懂这些基本的技巧后，任何画风、对象小朋友都能轻易驾驭。
画画无分美丑 比赛输赢不是一切
前阵子互联网上疯传一幅填色比赛得奖作品，声称出自一位年仅3岁的小朋友，但水准媲美专业水平，网民就质疑是家长出手。小花老师也会为学生报名参加比赛，但她认为最重要是让小朋友自己完成任务，“对于小朋友来说美丑不重要，胜出比赛不是他们画画最大的乐趣，只要作品上的颜色、线条都是他们心中所想、由自己包办的，他们便十分满足”。她会以“抽奖”跟小朋友解释比赛这一回事，“你那么用心地画画，应该让大家欣赏你的作品。比赛就像抽奖，运气好可能抽中得奖，抽不中也不代表你画得差。”
小朋友是老师的快乐来源
眼前这位笑容灿烂、毫不吝啬地分享的小花老师，原来两年前曾患上轻度抑郁症。她坦言，唯一有动力做的事是就教画画，“那时候我整天都很难过，毫无动力，但一踏进课室就找回动力，下课又再次失去动力”。日复日照常工作，她渐渐从小朋友身上得到启发，“小朋友很简单，很容易开心，即使只是画到一颗星星、画上加上闪粉，他们也会兴奋无比，满足的表情会令你十分感触。会想：‘他很开心，为何你不开心呢？’”加上小朋友经常拥抱她，表达对老师的喜爱，小花老师终于走出阴霾，学懂小朋友那种简单的快乐，看到阳光心情也会愉快起来。
小朋友的感染力很强，看到他们快快乐乐，大人也会不期然会心微笑。为了让小朋友有愉快的学习、成长过程，小花老师除了继续当绘画老师，也希望将来可以画绘本启发小朋友，将学生对她的爱传达给更多小朋友。