开学｜怎样令小朋友开心练字而不增挫败感? 即睇家长NG行为及言语

近日，网上流传一些小朋友抄写、功课默书被老师扣分的相片，大多都是因字型、笔划问题而被老师以红色笔圈起并附上大交叉，一众家长表示无奈又不知所措。既不想与小朋友倒模练字一整天，但又想孩子了解清楚字型部件；同时又要安抚孩子，免得因扣分一事而耿耿于怀感到挫败，这些对家长来说都不是易事。以下将会分享一些方法让家长引导孩子了解笔划，并附上家长NG行为及说话建议！宜与小朋友开心练字，实行“贵精不贵多”！

大众教室总经理 Desmond 育有一仔一女，他自言子女成长年代正是催谷盛行的时期，不论是学术班或是兴趣班，同辈之间竞争非常大。回望过去子女参与小一面试经历，他同样面对教小朋友读书识字、训练说话能力的阶段，从中他知道“要讲嘢叻，就要词汇丰富，小朋友自然讲得自信、大声，在人群中突出”。
而他认为阅读及写字是非常重要，先了解笔划及笔顺，便能写出一手好字。不过现时很多小朋友执笔写字遇上难题，亦有孩子因练字而陷入情绪困扰，从而产生挫败感。有见及此，他提出了数个方法及建议，让小朋友容易认字、识字和不抗拒书写。

抄写文化有助练字？

在传统教学模式里，抄写文化地位维持多年。透过抄写，的确能帮助一部份学生认字、认笔划、笔顺，甚至对字慢慢地产生印象。不过，过度抄写或会引致学生反感，甚至讨厌写字。

想像法帮助孩子记字

“贵精不贵多”为认字上策，建议家长只让孩子每字最多抄五至七次，从中以影像、故事化文字，让孩子以想像法联想文字，效果比起纯抄写来得更好。
例如“老师”字词，孩子总是将“老”一横的笔划写得较斜，家长可以说“课堂上见到的老师都是坐直、企直，所以横线都要是直线”，将字词形象化，有助加强孩子记忆。

孩子练字：家长NG行为

1. 擦走小朋友错字
这行为对小朋友来说，是一种否定行为。而且家长拿起擦胶那刻，足以令孩子反感和感到自己被冒犯。
家长可以请小朋友观看写得较好的文字，称赞孩子有能力写得好，不如就尝试重新写，模仿刚才写得较好的文字。
家长亦可以准备鼓励活动，包括将星星贴纸贴在他写得较好的文字旁以示鼓励，亦很清晰指出哪些是写得好，让他其后写的文字也参考这模范文字。

2. 沉默，或直接追问孩子知否哪里出现错失
当下孩子未必知道错处位置，与其威迫他们在惊恐下回答问题。不如换用温和方式与他们共同找出错处，让孩子在平静情绪下学习，家长可以尝试“知唔知呢个位差啲咩？”、“下次点处理好啲”、“不如试下咁写？”。家长可以朋辈角度，加多些同理心与他们对话，暂时放下批判与责备吧！

孩子练字：家长NG言语

1. 点解你又写错字？
这字句有否定及责骂意思，容易令孩子对写字、认字有负面感觉，慢慢地抗拒写字行为。与其向小朋友追问错处，不如慢慢引导他们了解哪一个部位出现错误。家长可以给予笔顺示意图、笔顺动画，让孩子自行发行错处，比起家长立即指出错处，效果来得更好。其实“小学生字词表”有清楚笔顺和动画示范，家长不妨用来参考。

2. 你啲字写到咁衰，重新写过

这情况反映孩子未必清楚字词空间感或部件位置，以致部份部件放错位！家长可以提供设有十字框的纸，再邀请孩子在方格内写字，此时更可提供字帖或参考生字表，让他们参考。

而家长可以孩子手写文字里，找出写得最正确的文字并指出来。此时可以向孩子说“你这个字写得很好，能够跟随笔顺及正确笔划，不如现时再根据这个字重新写一次?”，先称赞后邀请，这个表达方式较易令孩子接受。
3. 学校老师真系太严啦

学校及老师需要的是家长同行，不能以旧有一套与现今教育那套比较。即使家长认为执行太严厉，也不能在孩子面前说出口，免得孩子也不认同学校教育法，慢慢地产生抗拒学校的念头。

家长可与孩子找出错误位置，然后一起改正。接着，就不要继续钻研哪里出错、不开心的情绪里，家长就要快些转移孩子注意力，使他们慢慢忘记难过情绪。从中可以教导他们“这只是小事，克服过就好了，不要继续令情绪陷入低落”，所以家长主要应对方法就是以安慰为主，冷静情绪。
NG 言语提示：
所以禁语就是一些负面字眼或指责字词，尽量避免批评，以温和方式沟通就是最好。

陪伴孩子温默书要诀

1. 时间控制
学校默书大多也会计时，希望学生在指定时间内背默或听默指定文字。不过，孩子很多时未能作出适当的时间调配，甚至动作像“雕花”，慢慢地雕琢文字，以致未能在指定时间内完成默书，影响分数。

家长与小朋友温默书时，其实可以善用计时器。这有助与小朋友预习默书模式，同时加强孩子时间管理。
2. 游戏形式增添趣味

家长可以从温默书加入游戏模式，包括斗快写出来、抢答形式，使他们认为默书并不可怕，慢慢地认字及记住字词。