【幼稚园面试】家长过份参与致失分 了解面试意义勿向孩子施压
现时为幼稚园K1面试高峰期，许多家长正紧张替子女备战，究竟要怎样做才可以为孩子挑选到最适合的学校呢？新加坡卓荟幼稚园校监秦蓁博士(Joyce)以及校长Deborah Becker表示，家长必定要先了解每一间学校的教学理念才报考，又要理解面试的真正意义是让校方、家长和小朋友三方互相了解，呼吁家长们不要太过紧张，以免令子女承受太大压力，弄巧反拙。摄影：吴钟坤
Deborah指现时小朋友和家长面对幼稚园面试时都承受著巨大的压力，“有家长觉得如果幼稚园愈难，代表学校学术方面更优胜，可以衔接到更好的小学，但根本没有必然的关系。”她希望家长明白幼稚园面试的意义何在，“面试的原意是让小朋友入到学校体验环境，让家长接触老师、问问题，同时老师又会看看小朋友是否配合学校的教育理念。”
传统学校重学术 国际学校重个性
Deborah提醒家长选校时可以留意不同学校的面试模式，从而知道学校对收生的要求。“礼貌就基本要有，间间学校都要求。学术性强的学校一般会考学生阅读、手眼协调能力、简单算术，亦有传统名校著重学生纪律。国际学校就会著重小朋友创意、活泼与否、社交沟通技巧如何、懂不懂得分享等等。”
传统幼稚园面试模式与常见问题：
1. 与小朋友打招呼，简单问他们姓名、父母是谁、住在哪儿等。2. 给予小朋友不同的任务，如指示小朋友拿一些东西给老师。3. 考基本数学概念，如这儿有一个苹果、桌上有一个苹果，即总共有多少个苹果。4. 出示一张图画，然后问小朋友看到图画上有什么，接著会叫小朋友唱歌。5. 以交通工具的相片问面试小朋友这是什么。(进阶部分)1. 一般老师会指著眼睛问是什么来的，但进阶一点就会问：这有什么用途；或转一个角度问：我们用什么来闻气味？2. 要小朋友在一小格的范围内站好。3. 先让小朋友看看盘子中有多样物件，之后拿走后再问小朋友刚刚盘子中有哪几样物件是蓝色。4. 展示不同大小的蛋：鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋等，然后指著其中一只问小朋友是什么蛋。
Deborah觉得，虽然进阶部分的问题会有小部分小朋友懂得回答，但对于一般幼稚园小朋友来说太难。“这些不是小朋友在日常生活中会接触到的事物，面试是应该给小朋友机会表达平日有接触过的东西和正常能力，未接触过的东西应该是由幼稚园教授，而非期望小朋友入学前已学会。”
国际学校面试模式与常见问题：
1. 会邀请家长进入课室观察子女玩游戏。2. 夹生果玩具，问：“可不可以请妈妈吃葡萄”、“可不可以夹一个红色的生果”，同时考理解能力、小肌肉、手眼协调。3. 串珠仔活动考小朋友的配对及分类能力。4. 看小朋友服从指令的能力。
家长的反应表现同样重要
小朋友的对答以外，家长的反应表现也是学校面试时会考虑的因素。Deborah举例说，曾有家长对子女面试K1非常紧张，全家总动员共八个家人一起出动，最后小朋友只能在家人重重包围下面试，影响小朋友表现。另外，有不少家长看到子女在玩耍时跌倒，会立即上前扶起他们。但有学校正正是希望小朋友跌倒会自己站起来。试过问答环节时，小朋友答不到，有家长会现场责怪子女；亦有家长听完老师问小朋友的问题，就质疑老师为何问那么简单的问题。这些都会留下负面印象。
除了希望家长在报考前要下工夫，了解学校的教育理念是否适合自己的子女外，Deborah和Joyce不赞成家长过份催谷小朋友备战。Joyce指家长的心态应该是当小朋友去play group玩，可以给予一些引导，如“老师会跟你玩，你留意跟老师玩便可”，让小朋友有心理准备。至于小朋友有没有上面试班，其实老师们是会看得出，所以效果不是最理想。而“大细B”问题上，Joyce认为能力上大B不定比细B优胜，但如果担心子女跟不上学习进度，她建议家长可以报读“细校”，师生比例比较高，小朋友得到的关注更多更理想。
她们给家长真正面试贴士，就是多与小朋友玩及说话，令他们在日常生活中，训练说话技巧、肯与其他人说话，同时让他们做一些小家务，如使用夹子等，透过日常活动训练小手肌。
快乐学习不等于零功课
Deborah表示很多家长在选校时，都想小朋友读得开心，但又担心快乐学习就学不到知识，更难以适应小一。“以我们学校为例，我们目标要小朋友Happy Learning，但快乐不代表什么也不用做，我认同小朋友要有最基本能力，功课一定要有，但不会多，我们会按阶段由K1到K3逐渐增加，最重要培养他们有做功课的习惯及责任，到小一时也不会害怕，更易适应。我不认为幼稚园没有功课是帮到小朋友，反而是害了他。”Deborah认为幼稚园是可以开心，但同时要“学到嘢”。
除了知识，Joyce觉得提高小朋友对学习的兴趣及表达能力也很重要，“我们幼稚园是以Project Base的形式教学，每个专题完结都会有show and tell的环节，小朋友已习惯有自信地去表达。”Joyce觉得只要小朋友有学习动机、有自信，升上小学也不会有适应问题。