【SEN】感统训练非军训式操练　与子女同行了解需要最重要

不少家长都希望小朋友在感觉统合训练上有更大的进步，所以通常都会问职业治疗师在家中有什么活动可以做、要买什么器材等等。喜步儿童成长中心的职业治疗师陈珮仪就指，其实硬件不是最大问题，反而要留意以下几个关于活动玩法的调节和心态上的软件事项。摄影：陈乐希

1. 治疗是针对性的“中药”

感觉统合有问题的小朋友，并非纯粹某些训练和动作就可以军训式操练地提升能力。治疗师指所有感官活动都适合一般小朋友做，更鼓励他们多做，就像“汤水”般滋润身体。但对于感统有障碍的小朋友来说，他们需要的不是纯粹滋润，而是针对性的治疗，就像一剂中药。所以最重要是治疗师或者家长跟他们有互动、协商，从中了解小朋友需要什么成分，在训练中慢慢累积进步。

2. 了解“放大”还是“缩小”调节活动玩法

感觉统合中有不同方面的问题。有时候小朋友接收讯息时，可能会被大脑放大，从而产生恐惧感、有过敏的情况出现。这样训练活动就不会太刺激，以放松为基础，会做一些节奏较固定的活动，例如秋千或者弹床。

相反，如果小朋友接收讯息时，明明输入的份量适中但被大脑缩小了，就会出现感官反应缓慢。例如你怎样叫小朋友他都不会有反应理会你。这样治疗师就会给予大量刺激以及惊喜变化的感官活动，令小朋友身体的警醒度苏醒过来，让他学习对不同事情作出适切的反应。

所以家长和要留意小朋友是“放大”还是“缩小”的问题，从而调节活动的玩法。

3. 辨识讯息凭经验体验

下一个层面就是小朋友辨识、分析讯息方面。有小朋友对物件“粗糙”还是“幼滑”的概念都分不清，我们就要给予他们不同经验、体验，将真实的感官讯息储存好在大脑之中。在这个层面上，活动的玩法又不同，小朋友要处理很多辨识的程序。例如他要触摸不同形状、辨认不同质感、方向，需要多一点空间感的活动。

4. 与子女同行得到信任　指导动作计划

再高阶一点的，就是动作计划。小朋友在训练活动中会为自己不同的动作作出计划，例如要如何旭动手脚才可攀爬上3层的拉架布。当小朋友感到害怕，觉得自己力有不逮、手脚变得僵硬，治疗师会拍拍他的膝盖，提醒他可以提高脚。当小朋友去到下一个挑战，当他知道自己可以做到，就会想独立，例如说：“我可以的、我可以的。”这时治疗师或家长就要减低协助。

感统非常注重训练要在小朋友的能力之内，所以家长要留意小朋友的进度和能力，给予刚刚好的挑战。而最重要是在治疗过程中要让小朋友觉得你是可以信任的，大人跟他们同行，而非纯粹给予他难度。他们在大人身上学到解难能力、安全感，然后自己再探索、练习协调和动作计划时，他的感统能力就会有进步。

这个家长与子女同行的心态，其实在做功课、进行不同活动中也可以应用得到。

5. 不要扭曲小朋友的感观

当小朋友在训练活动中遇到困难，例如在触感垫上他觉得感觉很奇怪、很害怕。我们应该牵著他跟他说：“我们一起尝试走走吧！”而非只在站在旁边指点他“走过去走过去”，说：“好小事而已”等。我们尽量避免扭曲小朋友的感观，小朋友觉得害怕、觉得紧张，一定是真实的。如何帮助他逐步知道自己有能力做到，“即使有少少紧张都可以做到的”，这个感觉就是成功的第一步。