天主教明德学校艺术教育建⾃信 让每名学⽣站上舞台展成果

现今教育界提倡学⽣多元发展，不少家长对学⽣的视艺和⾳乐方面的发展都非常重视。天主教明德学校（下称明德）将“艺术教育”列为学校发展重点，成功获得优质教育基金的拨款，发展甚具特色的校本跨学科艺术课程，推广表演艺术。学校每年跨科协作举办⼤型校内艺术节 、设立Arts Studio、聘请驻校艺术家推行各种艺术计划，特别是透过举办年度艺术节，让每名学⽣均会上台表演，向家长和观众展示成果，期望学生可以陶冶性情，扩阔艺术视野、发挥才能，以及培养⾃信⼼。

天主教明德学校许加路校长表示，学校重视全人教育，除了学术成绩，同时著重培育学⽣的品格和态度。发展艺术教育，学生可以透过不同的艺术作品，让学生学习对“美”的欣赏和追求，体会大自然的美，感受生命的美善。另一方面，希望学生能发挥创意及展现才能，从而提升自信⼼，并透过作品赏析，懂得互相尊重和接纳。

为学生度身订造跨学科学习主题 配合校内艺术节演出

明德学校早前举办校内艺术节，其中一个特⾊是期间会邀请不同学校的师⽣、家长到场⼀同参与，观赏学⽣表演。明德每位学⽣在艺术节中均有表演项⽬。学生站上台上表演的服饰和道具别具心裁，由每位一年级学生和家长自行设计；至于其他级别的表演内容更会由专业的导师编排。

学校课程主任李苑茵表示，每年举办艺术节前，学校会先制定各年级的学习主题，主题包括：一年级的“动物化妆舞会”、二年级的“彩带跳舞吧”、三年级的“《彼得与狼》‧乐”、四年级的“放射鼓乐”、五年级的“魔法房间画中画”及六年级的“喜与悲的电子相簿”。然后，各学科会配合主题教学。以四年级为例，本学年的学习主题为“敲击乐器”，学生在视艺课堂学习⽤⽉饼罐制作敲击乐器；在音乐课堂则会学习相关节奏和⽂化知识，最后所有四年级学⽣带同⾃⼰制作的乐器，于校内艺术节表演。

深信学⽣的独特性盼艺术建立⾃信心

许加路校长深信，每名学⽣都有其独特之处，⽽教育不是只有功课、测考和操练，更重要是启发学⽣的潜能，培养良好的品格和态度，促进全人教育。因此学校重点推动艺术教育，希望学⽣透过接触和参与艺术活动，建立自信，培养正确的价值观。

许校长同时分享艺术如何改变学生，曾经有名学⽣因成绩不太理想，以致自信⼼低落，其后老师发现他在音乐上具有天份，便特意邀请他于校内表演，⾃此其⾃信⼼得以提升。由此可见，艺术教育对学⽣⽇后成长的重要性。

曾担任校园艺术大使的六年级学生冯诗雅，谦称以往⾃⼰的视艺科成绩一般，但⾃从透过制作学校艺术节的作品后，接触到颜料、调色，发现⾃⼰对绘画深感兴趣。她现时更懂得以平板电脑绘画，而且技巧越见纯熟，只需2⾄3⼩时便完成今年展出的动画作品。她⽇后的梦想是成为一名时装设计师。

采访当日，也有参与舞蹈、时装秀表演的⼩⼀和⼩⼆学⽣表示艺术节“非常好玩”，希望来年可以继续参加。

建Arts Studio成学校标记

除了举办艺术节，明德亦在不同环节加强艺术教育，包括聘⽤演艺学院毕业生担任驻校艺术家，以及在午膳时间举办各类型艺术⼯作坊，让学⽣有更多机会学习和认识不同形式的艺术，让艺术融合⽣活 。

另外，学校在校内设立了“Arts Studio”，当中设有⼤型电⼦屏幕、舞台和展览位置，让学⽣可以随时展出多媒体作品和实体作品，并可在舞台上作表演。校⽅更特意将 Arts Studio设立在学校⾨⼝附近，希望所有访客进入校园即可观赏学⽣作品，让Arts Studio成为学校的标记。

推动艺术教育渐⾒成效营造艺术校园

其实，明德在多年前已有计划地推动艺术教育，包括有驻校音乐达人、艺术赏析活动、艺术工作坊等，如今整个教育蓝图逐步落实，亦渐⾒成效。学生在不少校外比赛中表现卓越，包括香港学校戏剧节（英文话剧）比赛、校际旗袍设计比赛等，荣获不少殊荣。刚巧在访问前的一周，明德便在学校舞蹈节（儿童舞组别）获得甲级奖，截稿前，更勇夺小学高年级组当代舞（群舞）优等奖及小学低年级组当代舞（群舞）甲级奖，令学⽣倍添成功感。每个奖杯，每面奖牌，还有校园的艺术氛围，都印证着明德师生在艺术教育道路上的努力及成果。

谈及未来学校艺术教育发展，许校长表示未来将会与时并进，不断发掘更多有趣、生活化、富启发性的艺术教学主题及模式，让学生更能发展其潜能，并启发其多元智能，迈向人人都是艺术家的终点，实现全人教育的目的。