校长灼见｜对香港价值观教育的一点看法

文：天佑小学校长李喜森
不知道大家是否觉得，我们的新一代愈来愈自我中心。他们的价值观取向，往往受着不同的因素影响。例如：社会的变迁和家庭结构的改变可能导致家庭和社会对个人价值观的重视程度下降，而互联网和社交媒体的普及则使学生更容易受到个人主义和自我追求的影响。另外，家庭教育方式的转变也有可能导致孩子们不懂得关怀他人及缺乏社会责任感等。

价值观教育在全球各国都扮演着重要的角色，香港也不例外。教育局提倡的价值观教育，其目的是培养学生正确的价值观和态度，帮助他们在成长过程中辨识价值观、作出客观分析和合理判断，并将这些价值观付诸实践，以应对未来生活中的挑战。教育局提出了培育学生十二种首要价值观和态度的方向，包括坚毅、尊重他人、责任感、国民身份认同、承担精神、诚信、仁爱、守法、同理心、勤劳、孝亲和团结，让学校通过各学科课程和其他相关的学习经历来培育学生。

数十年前的香港，孩子们相对较少自我。当时的家庭结构多以男主外、女主内为主，在家庭教育中相对容易培养到良好的价值观。当时，小学采用半日制，让孩子有更多时间和家人相处，并透过亲子时间学习做人道理。同时，社会福利机构也扮演着重要的角色，在余暇的时间提供各种免费活动让孩童参与。由于经常与来自不同背景的同伴互动，小朋友就有机会学习沟通技巧，在潜移默化之下创建正确的人生观。

然而，现代的学生却面临着不同的情境。有些学生长期在放学后参加功课辅导或补习班，这种情况并不罕见，而这可能使他们缺乏与他人沟通和参与活动的时间。诚然，价值观教育乃需要学校和社会共同合作，并须适时地向小朋友提供有意义的学习环境，才能使他们全面发展和培养良好的价值观。

在推动价值观教育方面，香港的学校和教育机构不妨考虑以下措施：

1. 整合课程：将价值观教育纳入各学科，提供教学资源和活动，帮助学生理解和实践价值观。

2. 创建正向学校文化：强调尊重、合作和关怀他人的价值观，组织课外活动和义工服务，以培养学生的社会责任感和团队精神。

3. 家校合作：学校与家长合作，家长积极参与学校活动，与学校保持联络，共同关心孩子的成长，必有正面的影响。

4. 强调个人发展：注重学生的个人发展，尊重他们个人的兴趣、才能和价值观。

5. 培养批判思考：培养学生的批判思考能力，学会做出正确的判断。

总的来说，具有良好价值观的人必对国家产生积极的影响，他们的价值观和行为标准对塑造国家的未来方向和发展道路至关重要。因此，无论是学校或是家长，除了重视学生的学业成绩之外，也应投放更多资源以培养学生有良好的价值观。到他们长大之后，才能以健康的心理素质领导社会， 使香港人变得更快乐！

作者简介：李喜森先生现为天佑小学校长，从事教育事业33年，在校致力推动生命教育——“蝴蝶保育计划”，期待学生能够懂得珍惜生命。李校长也热爱书法艺术，现为香港书法专业人员协会执委之一，并在每个主日于马鞍山圣方济堂以歌咏团团长的身份推动堂区之福传事务。