DSE 2025｜中文科攻略　讲解卷一拟题趋势、温习要诀、应试技巧

文：圣公会基孝中学
卷一甲部考核指定文言经典十二篇，占全卷30%，表现理想的话，可提升卷一以至全科等第。

拟题趋势

1.18至20年取其中7篇拟题，21及22年取 5篇，23及24年取6篇。不应心存侥幸，只温习少量篇章。

2.范文涵盖儒道哲理(成仁取义、积善成圣、逍遥通达)和传统伦理(忠孝、友道、师道)，体裁上分古文与诗词。哲理伦理必考，古文诗词并重，但同时连系生活。

3.主要考问其中两篇的题旨、用字、修辞及写作手法(约占2/3分数)，再通过其他篇章评核考生对于文言字词及文学知识的掌握(约占1/3)，是以温习必须透彻全面。

4.连续两年重点考问同一篇章，未有先例，温习时须分轻重。

温习要诀

1.须厘清篇章之主旨段旨，理解关键观念(如“小学而大遗”的“大”字指儒学传统)，梳理脉络(如前后呼应、承上启下，以及分论点之内在逻辑)，掌握表达手法(如举例、象征、比喻、类比、对比、正衬、反衬等)。

2.为熟记温习内容及全取摘录文句的分数，务必背诵及默写原文，并认真记录及改正错别字，杜绝重错。

3.整理例证、比喻或梳理结构，宜善用图表及符号，以加强记忆。

4.以萤光笔标示关键字词，然后熟记，务求答案精准，直接得分。

5.温习手法宜灵活，重贯通，建议动脑筋自制温习卡。以文言字词为例，从廉颇“吾羞，不忍为之下”及柳宗元“自余为僇人”的句子归纳出第一人称代词有“吾”和“余”，或从“乡为身死而不受”、“然后知吾向之未始游”归纳出“乡”、“向”都解作过往。于同一张温习卡整合相同知识点，温习时不断增添内容。

6.通假字(如“属予作文以记之”、“故患有所不辟也”)、一词多义(如“君子去仁”、“众所同去”、“去国怀乡”)、古今异义(如“一豆羹”、“先帝不以臣卑鄙”)、词类活用(如“乃使其从者衣褐”)等，经常考问，须倍加留意。

7.评价《月下独酌》能否排解忧思(2023)、“小学而大遗”对考生的启发(2024)等试题，考核评鉴及应用等高阶思维。温习时可构思类似题目，自问自答，如“作者登上西山后能否解开“恒惴栗”的心情？”、“试为《劝学》‘善假于物’的主张举出一个生活例子。”

应试技巧

1.语译：逐字译写，不可遗漏；须文句通顺、符合原意及保留语气(如“微斯人，吾谁与归！”不可译为反问句)。

2.选择：根据文本找出答案；如遇困难，先排除错误选项，然后细心思考。

3.填表：表格本身往往给予作答提示，如《登楼》一诗典故所抒发的情怀(2020)，表格内“慨叹当时君主昏庸，没有贤臣辅助”一句提示答案须运用如“慨叹”般具感情色彩的动词(如“感叹”)，不接受客观理性的字眼(如“认为”)。

4.短答：须阐述清晰饱满，全面回应题目，采取正确的解题及作答步骤。先用萤光笔圈出试题关键字眼，再根据文本写出其含意，最后充分说明。例子：

(1)“作者看到鸿雁后勾起了什么情绪？为什么？试加以说明。”《声声慢‧秋情》(2022)

关键字眼：鸿雁 / 情绪 / 为什么

文本根据：“雁过也，正伤心，却是旧时相识”

文本含意：“鸿雁”往南面飞过 / 词人“伤心” / 因“鸿雁”是“旧时相识”

合理解说：词人与丈夫阴阳永隔，又因逃避战火而迁居南方，刚巧见到候鸟“鸿雁”南飞过冬，想起不再收到雁书而感慨身世，并勾起故国之思。

(2)比喻如何说明道理/观点？作答步骤：先指出本体和喻体，次准确写出该道理/观点，再指出本体和喻体的共通处，最后解说其共通处如何凸显该道理/观点。

(3)类比/对比/正衬/反衬如何说明道理/观点？作答步骤：先指出用以类比/对比/正衬/反衬的两项事物，次准确写出该道理/观点，再指出该两项事物之近似或相反关系，最后解说其关系如何凸显该道理/观点。

文章作者：圣公会基孝中学